Ключевые слова: родители, семья, ребенок, педагог, контакт.

Почему вопрос взаимодействия и сотрудничества с родителями в дошкольном учреждении остаётся актуальным во все времена?

Прежде всего, взаимопонимание и тесный контакт между педагогами и родителями оказывает положительное влияние на развитие ребенка, кроме того, при взаимопомощи обоих сторон создаётся благоприятный микроклимат, способствующий решению основных задач воспитателя. Педагог чувствует удовлетворённость от своего труда.

Так ли легко установить контакт между родителями и педагогами? Почему в современном обществе так часто звучит фраза: «Родители стали трудными, конфликтными!» Так ли это?

Попробуем сравнить родителей разных поколений. Хорошее взаимодействие, прежде всего всегда основано на доверии.

Родители 80-х – 90-х годов – это в основном открытые уравновешенные люди, полностью доверяющие воспитателю, не сомневающиеся в его компетентности.

На современном этапе мамы и папы действительно изменились, возросли их запросы в отношении воспитателя и обучения детей. Современные люди страдают от нехватки времени, переполненности потоком противоречивой информации. Так же увеличилось число неблагополучных семей, всё чаще встречаются семьи с раздельно проживающими родителями и т.д. Всё это создаёт атмосферу недоверчивости. В таких условиях воспитателю необходимо проанализировать и углубить работу с родителями. Использовать новые формы, найти индивидуальный подход к каждому из них, проявляя чуткость, уважение, чрезвычайное терпение.

Так что же способствует установлению доверия, положительного контакта между педагогами и родителями.

Прежде всего, воспитатель должен быть грамотным, компетентным во всех вопросах, постоянно повышающим свой образовательный уровень в связи с современными требованиями. Если он не может ответить на заданный родителями вопрос в данный момент, обязательно, изучив определённые материалы, ответить позже. Тем самым он поднимет свой авторитет, вызвав уважение и интерес.

Крайне необходимо знать имя и отчество каждой мамы, каждого папы, бабушки и дедушки.

Обращение в пространство: «Ваш ребёнок сегодня плохо себя вёл». Оттолкнёт родителей, они уже никогда не спросят у вас совета, не обратятся за помощью, могут стать конфликтными.

Не нужно жаловаться на плохое поведение и неуспехи ребёнка, тем самым мы расписываемся в собственной беспомощности как педагоги, портим настроение родителей, теряя контакт с ними.

Вечером, отдавая ребёнка, необязательно проводить получасовую беседу с мамой (на это нет времени), но всё же, для каждого из родителей нужно отыскать хотя бы одну фразу, характеризующего воспитанника с положительной стороны. Ведь каждый ребёнок в течение дня обязательно совершит что-то хорошее, об этом и нужно сказать родителям. При этом необходимо постоянно помнить о соблюдении дистанции, между педагогами и родителями. Важно не допустить «панибратского отношения». Беседа с родителями должна носить ненавязчивый характер, ни в коем случае нельзя давать советов, тем самым ставя себя на позицию более умного. А как этого не допустить? Например, можно сказать, что вы недавно читали определённую статью, вызвавшую у вас интерес, поинтересоваться мнением родителей по этому поводу. Спросить, не хотят ли они изучить данный материал, таким образом, состоится равноправная беседа, в которой педагог узнаёт и об интересах семьи и об её взглядах на определённые вопросы.

Интересы семьи, её духовные ценности нельзя узнать сразу, для этого нужно время в сочетании с вниманием и уважением к каждому из родителей. Основа изучения интересов семьи – это пристальное внимание к каждому воспитаннику, к каждому родителю. Спросив о деталях одежды, причёски, игрушки и т.п., мы можем узнать, какими навыками владеют родители, затем предложив им поучаствовать в оформлении выставок, интерьера группы, организации вечеров досуга, мастер-классов и т.д.

Положительные результаты в изучении интересов семьи приносит совместный труд педагогов и родителей. Работать молча просто невозможно. Беседа «на все темы» даёт возможность проникнуть во внутренний мир мамы или папы, помогает установить контакт, желание общаться.

Использование нетрадиционных форм работы с родителями особенно актуально в современных условиях. Например, проведение викторин совместно с детьми и родителями на тему: «Правила дорожного движения» позволило сплотить родительский коллектив, повысить авторитет педагогов и родителей, узнать потребности семьи. А создание совместных проектов «Родители-вежливые водители» дало информацию не только об интересах, но и нравственных качествах семьи. С интересом родители ознакомились с содержанием буклетов «Правила перевозки детей».

Ни для кого не секрет, с каким трудом удаётся заинтересовать пап, привлечь их к мероприятиям, проходящим в детском саду. Мы начали с того, что выпустили стенгазету на тему: «Папа может». На ней поместили фотографии пап с детьми в какой-либо деятельности (катаются на коньках, готовят салат, красят поделки, собирают грибы и т.п.). Под каждой фотографией – небольшой рассказ ребёнка, что может делать его папа. Как у наших пап заблестели глаза при взгляде на эту газету, как повысилось чувство собственного достоинства. И через неделю папы с удовольствием участвовали в проведении мастер-классов: «Изготовим кормушку для птиц», «Испечём хлеб», «Сделаем открытку из нетрадиционных материалов». Обратили внимание, что некоторые застенчивые папы стали более активными, задают вопросы воспитателю, предлагают свою помощь. А сейчас, впервые, папы согласились принять участие в утреннике, посвящённом женскому дню.

Можно говорить о множестве форм работы с родителями, которые мы проводим – это оформление семейных альбомов, участие родителей в спортивных мероприятиях, анкетирование, совместное проведение экскурсий и т.п. всё это положительно сказывается на развитии взаимодействия с родителями, позволяет избежать конфликтов. И ещё необходимо постоянно вглядываться в лица родителей, обращать внимание, как и с какой интонацией они здороваются. Если на лице отсутствует улыбка, вас не называют по имени отчеству, значит, есть проблема, её нужно выяснить и обязательно решить.

Равнодушие порождает равнодушие.

А воспитатель – это величайший, мудрейший психолог, терпеливо изучающий не только детские души, но и внутренний мир родителей.